当前教育改进的主要法子包含信息技术，课程整合，与教材更新。
怎么样有用的解决提升学生学习效率的难题是教育改进面临的主要难题。几千年来，人们的学习过程，智能英语，无论是课堂学习还是自学，全都是由人为操控。学习效果全部限制于人脑的记忆及对学习过程的优化管理实力。浙大博渊系统登录，纵然现代科学与日俱增，智能英语，电脑和网络的研发带来信息的改革，人们对本身脑力较限的挑战却少有突破。
人的学习过程仍好像千年的马车在信息的高速公路上蜗行。简单的信息技术对人们学习方式并无实质性变动。
它供应优异的系统的信息化资源，在资源调动，复制与提取方面提升工作效率。可是，教育学习过程是学习者参与的信息流通过程。从教育的实效来分析，人脑和计算机的信息整合是所有的信息整合中最主要的一步，也是最落后的环节。
就算用权有再杰出的课程资源，教导的效果也表现在学生学习过程的实效上。智能英语，因此，以科学办法来提升学生学习效率是急待解决的难题。浙大博渊智能记忆系统是属于1种智能记忆专家系统，是浙大博渊国际语言研究中心发明完成的激活人脑记忆潜能的平台。
此项技术凝聚了神经心理学、心理物理学、统计心理学、大脑电磁构像学、神经发育和特殊教育、天才儿童培训、弱智儿童治理发明及老年记忆等等范围的钻研成绩，在人脑与计算机的信息整合上发挥了重要的效用，为学校教育中提升教导效果供应了新的路径。
怎么样很好地解决上面的难题，使得英语学习的效率从根本上得到提升，是教育改进中面临的1个突出难题，对此钻研和发明智能化教学系统具有重要的实践意义。
依照浙大博渊智能记忆系统基础上的浙大博渊英语单词智能记忆系统（下面称“博渊英语”）在英语教导中的使用作为在学校讲述中的1种尝试，已经取得了值得肯定的成绩，在对英语单词的学习上，经过对英语单词库实行个性化整合，使使用者平均每小时记住四十到六十个英语单词，并产生母语式的终生记忆痕迹。
为浙大博渊较速英语在学校讲述中的使用供应了可行性证据。
浙大博渊智能英语系统是德国非常有名的心理学家艾宾浩斯记忆遗忘曲线的钻研结果与技巧的重要理论基础上经过简单的人机交互，运用人脑记忆黄金序列法找到学习者的记忆遗忘点，然后依据学习者的不同状况，慢慢调节符合其本身的黄金序列，在学习时间靠近学习者记忆遗忘点时，智能英语博渊教育及智能英语，重复学习者还没有产生长期记忆的内容，决定学习内容出现的频率与概率，直到记忆遗忘点消失，以实现长时间记忆的效果。
真正做到了将“艾宾浩斯记忆遗忘曲线”由定性向定量的实质变化。
