近日，教育部、国家语言文字工作委员会发布了《中国英语能力等级量表》，引发公众对于英语学习的讨论。

　　学好英语，是很多家长和孩子的共识，然而却有不少人步入误区。如何平衡英语在日常学习中的比重？学习英语的意义何在？回答这些问题，需要学生、家长、老师乃至全社会共同思考。本期微议录，我们摘编几篇读者来稿，一起为英语学习出谋划策。

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　　——编 者 

　　剔除功利心态

　　提起英语，对不少孩子来说，往往就意味着做不完的习题、背不完的单词，通常以分数定优劣、以考证论成败。这些现象，都让英语学习谈不上乐趣，更难以用一门外语“打开通往更广阔世界的大门”。

　　功利地学习英语，容易陷入攀比的陷阱。很多家长认为，快人一步，“笨鸟先飞”，可以让孩子赢在起跑线上。从这个角度来说，疯狂的其实不是英语，而是背后的比拼思维。很多时候，英语都只是一种语言工具。但若在应试的压力下、从众的盲目中，家长们为孩子超负荷安排学习，只会让他们丢失了爱好，甚至迷失了自我。

　　有人说，人生就是一场比拼。实际情况却是，不少人把精力花在“比”而不是“拼”上，偏离了健康的成长轨道。让英语学习不再疯狂，就要让学习者切身感受到英语的魅力，接受科学而从容的教育，而不是深陷你追我赶的恐慌。这是对孩子的希望，何尝不是对家长和老师的要求？

　　——@陈大昊 

　　不应只念ABC

　　在经济全球化、文化多元化的时代潮流中，让孩子尽早接触外语，不失为一种融入世界的教育选择。然而，倘若只重语言学习而轻视其他知识、只问“ABC说得溜不溜”却不管传统文化底蕴，就未免有“捡了芝麻丢了西瓜”之嫌。

　　重视孩子的教育，各方面都不可偏废。前不久，中国诗词大会上外卖小哥夺冠，不仅让观众领略了优秀传统文化之美，更激发了人们对于诗歌的热爱。这何尝不是童年的绝佳陪伴？实际上，诗歌能陶冶人的气质，数学可以架起思维逻辑的阶梯，历史能让人知兴替、明得失……每一门知识都可以给人以启迪，都是成长中不容缺失的营养。因此，不能“挑食”“偏食”。

　　近些年来，国外也正兴起“汉语热”。中国文化无与伦比的独特魅力，正在得到世界上越来越多人的认可。徜徉在文明长河中的我们，更不能认为“熟悉的地方没有景色”。ABC要念，唐诗宋词也要念，语言技能要掌握，数理基础也要打牢。只有这样，个人才能形成完整的知识体系，在今后的成长中更好地认识世界和改变世界。

　　——@杨欣 

　　方法可以多元

　　学习英语固然重要，但更需要掌握好学习英语的方法。多年以来，我们的英语学习方式大多集中在技术细节上。比如，很多英语学习者，总是不断地抄写单词、练习语法，再就是背诵范文、阅读刷题和钻研作文。这种略显单一的强化训练，的确能取得立竿见影的考试效果，但却在听和说上留下不小空白，因此造成很多人只有“烂笔头”却不会运用、不敢开口等问题。

　　为了纠正这一现象，生活中，很多家长给孩子报班学英语，竞相追逐外教课，然而效果却不佳。其实，小到口语交流、获取资讯、观看影视剧作，大到医学、生物、建筑、电脑和互联网等前沿领域，英语的应用场景层出不穷，这也意味着学习英语的方式方法并不唯一。例如，可以通过绘本故事、简单的英文歌、动画电影等加以引导，培养孩子对语言的兴趣和好奇心；集纳互联网上有大量优质的英文资源，供孩子自主学习；鼓励孩子参加志同道合的兴趣小组，在单词语法之外享受交流的乐趣等等。总之，英语学习是个循序渐进的过程，更多的是依靠兴趣，而不应停留在单调和重复。

　　——@张慧 

　　《 人民日报 》（ 2018年04月17日 05 版）

(责编：王仁宏、王倩)

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