戴杰 昆明市经济技术开发区第一中学英语教师，现任学校高中英语组教研组长、班主任。

　　2011年被评为第六届昆明市中学骨干教师；

　　2015年被评为昆明市优秀教师；

　　2015年所带班级被评为云南省先进班集体。     

　　20年的从业生涯中，戴杰教过6年的初中英语和14年的高中英语，形成了初中到高中完整的英语教学知识体系。在她看来，许多学生英语成绩不理想，是因为初中的基础知识不牢固，对此，她经常辅导学生补充初中英语知识，并启发学生去思考问题。

　　把知识点迁移到生活中

　　“看看，这是近期上映的电影，要不要约个时间去看？”“这个英文单词是什么意思？快告诉我，不然读不懂。”……高三年级的英语课上，学生们手拿一份《21世纪报》，分小组相互讨论着。这是英语教师戴杰布置的作业：阅读报纸上的相关信息并分享。

　　《21世纪报》是一张面向中国广大英语爱好者的普及性英语周报。报纸上的影视、科技等内容能吸引学生的眼球，激发他们的兴趣，这是戴杰让学生爱上英语阅读惯用的手段之一。她认为，现在高考着重考学生的思维培养，阅读占比很大，因此学习英语不能一味地靠背书本上的知识点，而是应该活学活用。

　　如今，戴杰所教的班级，几乎每个学生都订阅《21世纪报》，这份报纸也成为学生的英语补充读物。戴杰说，报纸上的内容很多，学生只要感兴趣就会关注，关注后就会去学习，这样哪怕每天认识一个新的英语单词，日积月累对于学生来说都是很大的收获。

　　以英语作文为例，其实大部分学生的作文语法和单词都没有问题，但戴杰却发现，学生缺乏将英语运用到真实情景中的思维。如学生经常写“Can you help me?”（你能帮助我吗？）的英文句子，可他们却不知道如此表述，非常生硬，建议用“Could you do me a favor?”或“Would you please give me a hand?”这样更礼貌。

　　“电影、音乐、报纸，甚至是新闻都可以运用在英语教学上。”戴杰说，学生学习英语的目的是使用，而不是让它变成知识点。英语课本上的知识点是一成不变的，但只要用活这些知识点，就能让学生喜欢上英语。

　　巧妙引导学生自主学习

　　在众多学生眼里，戴杰是一个温柔的“大家长”。在学生源源（化名）眼中，她是让自己从抵触英语到自主学习英语的“点灯人”。

　　源源英语成绩不好，曾经非常抵触这门学科。特别是在逆反心理的作用下，他就是不想学英语。

　　戴杰把源源的情况看在眼里，于是她给了源源更多关照，有时甚至小小的“特殊待遇”。比如背诵英语课文，戴杰就允许源源写一小部分中文提示词拿在手上，背完之后给他鼓励，然后再慢慢过渡到能够脱离词卡。源源说：“戴老师从来不用有色的眼镜来看待我们这些英语成绩不好的学生，这让我感受到了温暖。”

　　不以分数高低来评价学生，总是教导学生将英语当成一种工具，一种探索世界的工具……戴杰的教学方式受到学生的喜爱。渐渐地，学生认识到英语的重要性，开始自觉学习了，而源源正是其中之一。

　　今年，戴杰教的是高三学生，这群学生明年将迎接高考。除学习外，规划自己今后人生道路，成了高三学生亟待思考的问题。

　　经开一中高三年级的肖旋蔚是英语科代表，本身英语成绩就非常好，她给自己今后的定位是英语翻译专业。得知学生的意向后，戴杰跟她交流，并给予了自己的意见：“英语翻译对英语水平要求非常高，如果想报考这个专业，现在就得打下坚实的英语基础。”从那以后，她对肖旋蔚要求比平时更为严格，给了她更多支持，让她更有信心向着自己的梦想努力。

　　课余时间，戴杰也总是心系学生，想方设法地拓展学生的英语知识面。比如在电视上看到与课本内容相关的知识点，她便马上记下来，运用到第二天的课堂教学中。戴杰还经常教学生一些学习英语的小技巧，如在背诵英语单词方面，将单词eggplant茄子拆开，变成egg和plant，寓意为“一个像鸡蛋的植物”，方便学生记住。

　　记者蔡晓磊摄影报道

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