1、根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章;文体不限，诗歌除外。

土，地之吐生物者也。——《说文解字》

土里生长的不只是庄稼，还有习俗、文化……——《乡土中国》

【文题解析】：(一)审题与立意

1.审题

材料的第一句话“土，地之吐生物者也”，是关于“土”的基本解释，也是作文立意的逻辑起点。这一基本内涵，应该贯穿本次写作始终。材料的第二句话是对第一句话的申发，目的在于帮助考生开阔视野，拓展思路：土生万物，土创文明，土蕴情感……

2.立意

材料中的“土”是正面的、积极的、正能量的物象，立意不能偏离这一理解。作为核心要素，凡是能紧扣土地的承载、孕育、根基等特质为文的，都视为切题。

从文体角度分别立意，可做如下解读和规范：

(1)记叙文：躲不开的乡愁;在亲情的土壤中成长发展(亲情);记叙家乡的风俗文化，表现对家乡的赞美，人情美，人性美;记叙一次与土地有关的故事;记叙人们对土地态度的变化，反映人们观念的变化。

(2)议论文：注重基础(根基);土地孕育了中国传统文化中的许多美德;土地是中国文化的根;中国人的土地情结;土地为我们提供了衣食，养育了万物，我们应该对这一片土地永怀敬畏感恩之心;反思人们对待土地的态度。

(3)散文：赞美土地;抒写乡愁;探寻中国文学作品中的土地意识。一方水土造就一方文明;鲜明的地域特点哺育了灿烂的特色文化。

凡能紧扣土地的承载、孕育、根基等特质为文的，都视为切题。

3.特别提醒

材料中的表述看似围绕“土”展开，切不可狭义理解为只能写“土”。写作时可以扩大视野，提升层次，如写农村发展、经济建设、民生工程、文化发展、文明进步等领域，这样不仅有利于展示写作个性，也 能体现命题人立德树人、弘扬正面价值观的初衷。

2、阅读下面的材料，根据要求写作。

在冰雪茫茫的北方，有一个古老的民族，流传着一个古老的故事——

一天晚上，老爷爷与孙子们围炉夜话，老爷爷说：“孩子们，在人们的内心深处，一直住着两只狼。这两只狼一直在进行着一场激烈的战斗。一只是恶狼，它代表着委屈、怨恨、不满、愤怒、嫉妒、仇视;另一只是善良的狼，它代表着感恩、仁厚、友善、宽容、慈悲。”

听完爷爷的话后，孩子们沉默不语，若有所思。

过了一会儿，一个孩子问道：“最后，哪只狼赢了呢?”

饱经沧桑的爷爷回答道：“你喂过的那只!”

要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭;不少于800字。

【文题解析】：在我们的生活中，有些人总是心怀感恩，满面春风;有些人却总是满腹怨恨，一脸阴郁。有些人总是宽厚友善，不计得失，而有些人却总是怨天尤人，自私冷酷。有些人如春日阳光，夏季清风，总是充满善意，充满和气;而有些人却如秋风摧折，严寒刺骨，总是恶意横行，戾气冲天。

善恶如天壤之别，追根溯源，无非是上天不公，让自己出身寒微;命运不公，让自己人生受挫;社会不公，让自己失去许多机会。换个角度想想，出身寒微、命运不济、遭遇不公的又何止你一人，为什么别人能正确面对，刻苦自励，走向成功?只有自省自悟，方能改变心态，改变状态。再说，别人“X二代”，也是祖辈努力奋斗的结果，你不能做“X二代”，为什么不做开疆拓土、无尚荣光的“拼一代”，何必要羡慕“败二代”呢?

善良需要滋养，需要涵养，需要培育，它离不开家长的引导，老师的教导，社会的导向。让人们审视自我，正视现实，明确责任，心存感恩，一心向善;让人们化解负面情绪，解除疙瘩，清除怨恨，消除隔阂，排解抑郁，方能避免戾气冲天，冲突不断，恶性事件发生。

3、阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

①论至德者不和于俗，成大功者不谋与众。——《史记》

②历史无新事，历史也不抄袭。——木心

③生活是一种绵延不绝的渴望，渴望不断上升，变得伟大而高贵。——杜加尔

④如果一个人只做物质的梦，从不做精神的梦，说他庸俗就不算冤枉。——周国平

⑤志道者少友，逐俗者多俦。——王符

⑥智者筑桥，愚者筑墙。——《黑豹》

名言警句总是发人深思，读了上面六句话，你有怎样的感触与思考?请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不少于800字。

【文题解析】：

论至德者不和于俗，成大功者不谋与众。(出自『史记·商君列传』)

句意为：讲究最高德行的人，不附和世俗之见;成就大业的人，不一定凡事都和民众商议。

适用主题：不随波逐流，坚持主见拒绝盲从，变革的阻力等主题。

历史无新事，历史也不抄袭。(出自『一饮一啄』)

适用主题：反思历史，前车之鉴、后事之师，永恒的发展，变与不变等主题。

范例：历史无新事，人世间无非衣食住行，国家间不出友好仇敌。古人的心思今人能解个八九。但历史也不抄袭，前车之鉴，后事之师。曾跌倒的坑洼必定会被填平，曾受过的伤痕从皮肤一直刻进心里。

生活是一种绵延不绝的渴望，渴望不断上升，变得伟大而高贵。(出自杜伽尔)适用主题：追求理想，拼搏上进，热爱生活等主题。

生活也如逆水行舟，不进则退，在人生的长河里，我们要想傲立船头，就必将迎接猛浪奔流。

如果一个人只做物质的梦，从不做精神的梦，说他庸俗就不算冤枉。(出自周国平)

适用主题：精神空虚和富足，追求功利的短视心理，梦想的意义等作文主题。

若一个人在满足温饱后，仍然只梦见黄金而从不梦见天堂，则无异于被动地卷在生存的齿轮里，活在苟且中。只有那些为梦想留有位置的人，才能有思想有目标地生活。如果整个人类只梦见黄金而从不梦见天堂，则即使梦想成真，也只是生活在铺满金子的地狱里而已。

志道者少友，逐俗者多俦。(出自『潜夫论·实贡』)

句意为：那些积极上进、追求理想的人朋友很少;而那些随波逐流、庸庸碌碌的人却同伙很多。适用主题：勇敢面对孤独，追求真正的友谊等主题。

当今社会以交友多寡来评判一个人的能力，这种评价标准有失公允。志道者少友，逐俗者多俦，选择那条寂寞道路的人才是真正的强者。

智者筑桥，愚者筑墙。(出自『黑豹』)

适用主题：强调互助和谐，注重真诚沟通等作文立意。句子出自漫威电影《黑豹》，影片中主角特查拉面对动荡不安的世界形势，以心怀善念、顾全大局、善于突破桎梏的特质赢得百姓拥护。反观现实国际社会，单边主义、霸权主义、地区独立等问题的始作俑者屡次违背和平共处的原则，筑起阻碍交流的高墙以达到自利的目的，结果只会引发正义的反抗与民众的不安，损人却不利己。

4、阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

功以才成，业由才广。 西晋·陈寿《三国志·蜀书九》

来而不可失者，时也;蹈而不可失者，机也。 宋·苏轼《代侯公说项羽辞》

学如弓弩，才如箭镞。 清·袁枚《续诗品·尚识》

志不立，天下无可成之事。 明·王阳明《教条示龙场诸生》

弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。 北宋·潘阆《酒泉子·长忆观潮》

芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。 唐·刘禹锡《乐天见示伤微之、敦诗、晦叔三君子，皆有深分，因成是诗以寄》

以上六句是近期热播的《百家讲坛》特别节目《平“语”近人》中点评到的经典名句，读过后，你有怎样的感触与思考?请以其中的两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

【文题解析】：

功以才成，业由才广。

释义：功绩是凭借才能而成就的，事业是由于才能而扩展开来的。

来而不可失者，时也;蹈而不可失者，机也。

释义：在眼前不可白白流失掉的是时间，遇上了就不可错失的是机会。

学如弓弩，才如箭镞。

释义：学问的根基如弓，人的才能如箭。学识的箭头领头射出，才能命中目标。比喻没有学问，才能不能发挥，没有学识指导人生，就没有正确的方向。

志不立，天下无可成之事。

释义：人生没有志向，就做不成事情。

弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。

释义：游泳健儿迎着惊涛而上，屹立于骇浪尖头，手中高举红旗同汹涌波涛搏斗，旗子上面始终不沾一点水。比喻勇敢的人不避艰险，在惊涛骇浪中巍然屹立。

芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

释义：春天里，茂盛的树林新长出的叶子，催换着老叶、旧叶;江河中，奔腾的流水前面的退让给后起的波浪。

5、阅读下面文字，根据要求作文。( 60 分)

有人认为，压力是负面、有害的，它损害健康和活力，影响表现和效率，阻碍学习和成长，所以我们应该避免给自己压力。

另一些人认为恰恰相反，压力是正面、积极的，它有助于健康和活力，提升表现和效率，推动学习和成长，所以我们应该给自己压力。

调查显示， 85%的美国人认为压力对健康、家庭生活和工作有消极影响; 75%的中国内地上班族认为自己承受的压力比去年更高(该比例位列全球第一);超过 50%的中国学生认为自己承受的压力很大。

我们究竟应该有意识地给自己压力还是选择尽可能地远离压力?对此，你有怎样的看法? 写一篇文章表达你的看法。

【注意】①角度自选，立意自定。②标题自拟。③不少于 800 字。④不得抄袭，套作。

【文题解析】：对文体，虽无显性规定，却有隐形指向，题干中“对此，你有怎样的看法?写一篇文章表达你的看法”一句话，就是在引导学生写成“论述类”文体，因此作文应该要有明确的观点出现并进行相关阐述。

第一句话提供的方向是要求我们选择远离压力。第二句提供的方向是要我们应该承受压力。第三句从中外两个角度切入，谈压力的消极作用和压力巨大的自我感受。第四句话则是对于以上内容的总结性说法，并且让“我们”做选择题，三选一：要有意识给自己压力，选择远离压力，或两者兼顾。

审题的关键语句落实在第四句上，关键语句为：有意识给自己压力和尽可能选择远离压力。立意和写作主要出发点和落实点均在这个句子说明的范围。

无论是承受压力还是远离压力，各种方式的采取，目的都是为了实现成长和突破。压力就是动力，转换得法，成功自来。这个压力的取舍，成功的获得，可以是个人微观层面，也可以是个人角度出发对集体、社会、国家等宏观层面的观感和关照。这个成功的获取，也可以从微观和宏观两个角度进行阐释。

写作过程中不能只是围绕压力泛泛而谈，不能局限于压力是什么，通篇去解释压力的定义或表现，也不能就写我们有压力，仅通过事例的列举来证明。

写作时候应该分析压力的来源，分析有意识给自己压力的方式、远离压力的方式，并且通过分析怎么做来达到实现既定的实现成长和突破的目标。最终把远离压力或者 承受压力归结为良性的人生的燃料，催进人的成长和成功，从而形成一定的逻辑链条。

参考立意方向

1、选择压力，促进成长(加法)

2、远离压力，更好生活(减法)

3、压力增减之间赢得丰富人生(增减有法)

4、压力调节有度，人生成就赢家(转换)

压力来自于来自于两个方面：外部具体事情和内部自身状态。外部无法预料的、无法控制、能力无法达到的等，内部的心态、性格、个性等。

远离压力或者选择压力，有多种方式，比如吸收外界优秀习惯，消化前辈经验，取长补短，塑造个人魅力，获取集体助力，重视思想深度，落实具体言行。

成长和成功的定义有外在和内在的标准，其获得有社会和内心的衡量点，作为选择，是在社会正能量的关注下进行并落实。自由公正地选择，无可厚非。

写作过程中我们要关注学生语文素养、体验情况、思考表达能力。要联系自身压力进行独特感受并能够积极表现出来，无论面对压力还是逃避压力，都要认识这一点：获取正能量，都是为了更好的成长和突破。

6、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

在某景点，一对外国夫妇和一对中国夫妇在长椅上坐着休息，他们刚刚学会走路的孩子在一边玩耍，一不小心两个小孩都摔倒哭了起来。外国父母仍然在一旁聊天，好像没有听到看到;中国父母忙上前把两个孩子都扶起来并轻言安慰。这对外国父母对中国父母很不满地说：“就应该让孩子自己爬起来。你们把他扶起来，只会造成孩子对周围人的依赖!”中国父母也非常生气，回答说：“你们这样的父母太冷漠，孩子心里会很受伤，他会怎么看这个世界!”他们的争执引来很多人围观，大家议论纷纷。

这场育儿理念冲突的背后，却有着深层文化因素。对这种冲突，你会有怎样的理解或感悟?产生了怎样的联想与思考?

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭。

【文题解析】：

一、题型解析

这是一道任务指令性作文题，具体讲来就是：情景+叙事(矛盾冲突)+任务指令。

(一)题目明确给出了任务指令

1.“这场育儿理念冲突的背后，却有着深层文化因素”——内容方面的任务指令。这是作文的方向，必须围绕文化因素去谈，换言之，从育儿理念冲突看文化差异。

2.“对这种冲突，你会有怎样的理解或感悟?产生了怎样的联想与思考?”——思维方面的任务指令。要求考生有独到见解，可以由此深入思考，也可以由此横向联想。

3.“要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭”——文体与立意等方面的任务指令。要求考生整体解读材料，整体立意，文体明确。

(二)情景

旅游景点，一对外国夫妇和中国夫妇在长椅上休息，两家的孩子都刚刚学会走路，同时摔倒。

(三)社会热点现象

如何教育孩子，是扶持和帮助?还是旁观以期独立?不同的教育方式，会有怎样的结果?我们需要什么样的教育方式?这是每个家庭都面临的教育问题，切合了时代热点：家风、家教。

(四)主要对象

外国夫妇、中国夫妇，年幼的孩子。

二、审题立意解析

(一)解读材料，理解材料基本内容

材料由四个部分组成

1.在某景点，一对外国夫妇和一对中国夫妇在长椅上坐着休息，他们刚刚学会走路的孩子在一边玩耍，一不小心两个小孩都摔倒哭了起来。

——情景。中外夫妇面对同样的问题：孩子摔倒哭起来了。

2.外国父母仍然在一旁聊天，好像没有听到看到;中国父母忙上前把两个孩子都扶起来并轻言安慰。

——差异。中外夫妇不同的做法：外国夫妇置若罔闻，中国夫妇扶持安慰。

3.外国父母对中国父母很不满地说：“就应该让孩子自己爬起来。你们把他扶起来，只会造成孩子对周围人的依赖!”这对中国父母也非常生气，回答说：“你们这样的父母太冷漠，孩子心里会很受伤，他会怎么看这个世界!”

——冲突。中外夫妇语言冲突：展现不同的育儿观。

4.他们的争执引来很多人围观，大家议论纷纷。

——影响。众人围观与议论。

一句话概括材料内容：中外夫妇面对年幼的孩子跌倒，以截然不同的方式处理并对对方的做法进行批评。

材料展示的是中外家长不同的育儿理念。

(二)审题，即挖掘材料的含意，探究立意点

分析各部分内容之间的关联，找出内在的因果关系。

7、阅读下面的材料，根据要求写作。 (60分)

“女性柔美，男性阳刚”是中国传统的性别审美标准和性别气质。不过，近几年来，一些占据荧屏的年轻男演员在服装、发饰乃至举止上逐渐“女性化”，性别模糊趋势逐渐加剧，比如很多男演员爱美、爱打扮，说话娇滴滴的，甚至有兰花指、捂嘴笑等女性化动作。这种男性“阴柔美”，引发不少争议。

对于这种现象，你有何思考与感悟?请据此写一篇文章。要求：角度自选，立意自定，题目自拟;不得抄袭，不得套作，不得泄露个人信息;不少于800字。

【文题解析】：

男性应具有原本的“阳刚”之气。这既符合中华传统性别审美习惯，又符合社会性别分工的要求。

“刚”与“柔”不在外表，而在内涵。判断男性有无阳刚之气，不能只看外表，更要看其健康行为、责任意识、担当能力等。

以开放包容的心态看待男性“阴柔美”。一个社会应该允许、支持每个人有自己的社会性别实践，这样才能构成一个丰富多彩的社会。

文明礼会理应审美多元。当前礼会越来越文明、多元，审美也应多元。审美的多元化，正反映一个社会的文明程度。

其他立意，符合材料内涵、言之成理亦可

8、阅读下面的材料，根据要求写文章。

在北京2017年世界机器人大会上，以假乱真的仿生机械蜻蜓、机械水母，“三头六臂”的智能协作机器人，还有会弹钢琴的机器人、变脸机器人、擦玻璃机器人、快递无人机、机器人“书法家”等，萌翻了参观者。与会专家说，“它一边‘高大上’引领社会趋势，一边‘接地气’改变你我生活”，从2013年起，中国就已成为全球最大的机器人应用市场。但也有人担忧，当智能机器人越来越多地进入职场，人们也将感受到机器人对人们工作“全面入侵”的威胁。

读了上述材料，你有什么感触和思考，请写一篇不少于800字的议论文。要求自选角度，自拟标题;不要套作，不得抄袭。

【文题解析】：1.正反两面结合，辨证分析者，高分。例如：(1)正确看待人工智能，迎接智能社会;(2)我们要提升信息素质，保证智能机器人为人服务而不是操控人;(3)面对即将被信息奴役的现实困境，人们要提高自身素质，实现自我救赎。

2.可以侧重单方面立意。

3.展现思维的想象力、创造性、深刻性的某一方面，就可以高分。

4.文体特征要鲜明。文体不分者在及格左右。

5.学生写作方向举隅：

1)厉害了，我的国

2)科技引领生活

3)智能机器人，使人类生活更轻松

4)机进，人更高(有更高的工作能力)

5)中国要成为机器人创新大国

9、阅读下面的材料，根据要求写作。

一位物理学家曾致力于研究某课题，因成绩不佳便转换了领域，结果意外获得了许多新发现。不少同行称赞他“审时度势”，“跨界”思维让他打开一片新天地。但有位大科学家却不以为然。他表示尊敬这位物理学家，但却不能容忍这样的做法，这就好比寻找一块木板最薄的地方，在容易钻透的地方拼命钻了许多孔。只有持之以恒地“朝最厚的地方钻孔”，在最吃劲的地方磨砺，才能取到火种。但是也有人说，一辈子钻“最厚的地方”，不如多钻几处“最薄的地方”，那样更有成就感。

钻“最厚的地方”还是“最薄的地方”?对个体来说，这是一道事关自我发展的选择题;对国家民族而言，则是事关前途命运的必答题。

处于大发展时代的你，对此有何感触和思考?请联系现实生活，表明你的态度，阐述你的看法。要求选好角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭;不少于800字。

【文题解析】：

1.“最厚的地方”意味着困难多、风险大，人生总有绕不开、躲不过的“最厚的地方”。于个人而言，“钻最薄的地方”就是缺乏韧劲，拈轻怕重，遇到难题瞻前顾后;敢于“钻最厚的地方”就是不怕困难，攻坚克难，终将磨砺真本领、收获真才干，拥抱不一样的风景。志不求易者成，事不避难者进。

2.于国家而言，核心技术突破不了，就会永远受制于人;腐败这个“最大威胁”拔除不掉，就会失去民心;深化改革中的“拦路虎”清除不尽，就会影响前进步伐。这些，都是绕不开、躲不过的“最厚的地方”。直面考验，迎难而上，钻得进去，研究透彻，才有利于开创事业发展、民族振兴的新局面。

3.“与其花许多时间和精力去凿许多浅井，不如花同样的时间和精力去凿一口深井。”与其跨界发展，不如专一执着，持之以恒，一生做好一件事，必有大成。

4.大发展的时代给予每个人更多的选择机会，审时度势者胜，创新求变者强，找到最有利于自己的地方，就是找到了人生木板上”最薄的地方“。用巧劲替代蛮劲，大胆跨界，可以在有限的人生获得更多的成就。

5.成长无法抄近道，成功没有短平快。

10、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

2018年5月，西安摩摩信息技术有限公司所属自媒体“暴走漫画”在《英烈保护法》实施之后，公然利用网络平台，发布一段丑化恶搞叶挺烈士作品《囚歌》和董存瑞烈士的视频，引起网友强烈谴责。5月24日，叶挺将军后人向法院提起诉讼，“希望以此对那些公然亵渎英烈的相关责任人起到威慑和警示作用”。该案已于9月由西安雁塔区法院公开审理。这是2018年5月1日《中华人民共和国英雄烈士保护法》施行以来，由英烈家属作为原告起诉侵权者第一案。

近年来，一些歪曲历史、恶搞英烈的网络公害引发众怒：有的为了博眼球、博出位，颠覆信仰，丧失底线;有的打着“娱乐到底”“张扬个性”旗号，变着法子调侃历史，哗众取宠，谋取暴利;还有部分网络“红人”“大V”反传统、反社会动机强烈，诋毁先辈，否定历史……

作为即将高中毕业，步人成年人世界的我们，你是怎么看待这种网络公害的?我们又该如何正确对待无数的英雄烈士?请联系个人的生活经历或社会实际，在高三最后一次国旗下的讲话中说说你的故事，或者谈谈你的思考。

要求：明确立意，选好角度;明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息;不少于800字。

【文题解析】：本题为有明确任务的新材料作文，写作时一是要看材料的内容，理清材料间的因果关系：由于一些歪曲历史、恶搞英烈的网络公害引发众怒，所以国家立法《中华人民共和国英雄烈士保护法》;知名公司罔顾法律存在，继续公然污辱先烈，引发公众谴责，烈士亲属上诉，国家公开审理。所以，任何歪曲历史、侮辱英烈的言行都是不得民心的，都是要遭受国家法律的审判和惩处的。其次是要看要求，明确隐含的限定性因素：写作者为“即将高中毕业，步入成年人世界”的高三生(准大学生)，意味着你要有自己的比较成熟的思想和正确的价值观念;文章内容要解决两大问题——如何看待这种网络公害和正确对待无数的英雄烈士，据此我们可以从“抑制网络公害、正确对待英雄烈士”上立意写作;同时“高三最后一次国旗下的讲话”意味着这是一篇演讲稿。

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