美德清风扑面，好人好事“扎堆”。这样的勇敢、这样的执著、这样的欣慰、这样的珍惜在威师校一再化无形为有形、积小胜为大胜，推动社会主义核心价值观由人知人晓转化为人信人守。校风纠察队、校园文明劝导队用持之以恒的自我管理、自我发展，自我完善、自我超越，维护并延续着威师校园生活的美好。

　　教育评价趣味化，让学生在遍地开花的“真善美”中感悟生命价值

　　学生有可能拿不到奖学金，有可能得不了“三好生”，但不一定拿不了“学习成绩进步奖”“励志之星”“优秀内务寝室”…… 既表彰优秀学生，又不忽略进步、自律的学生。在威师，学校推出多层次、多方位、多途径、多角度的思想引领评价体系、职业素养评论体系，让学生感受更多的不是压力，而是激励。

　　三年以来，学校隆重表彰的优秀学生、年度奖学金、学习成绩进步奖学生等不同形式、不同身份的“真善美”不断涌现，好在哪里、良在何处，通过分享一个个“平民”英雄积极的人生态度和优秀事迹，让学生学有方向、赶有目标，看到变化、感到满意，引导他们把对榜样的敬佩转化为学习生活的实际行动，从而培养了坚定的社会主义核心价值观。

　　“德育生活化”促进了学生的全面发展！——王帮文同学深有感触地说道。告别陋习，重塑自我。从昨日的喝酒、抽烟、不爱学习等等“差评”到今日的经常受到“点赞”，他发现自己一天天在向优秀靠进。父母不担心中，有他的孝顺；老师不难过中，有他的好学；校园变美丽中，有他的不怕脏不怕累……“照这样下去，我的未来更加令人憧憬”。

　　“德育生活化”促进了娃娃们的社会化发展！——上学期间，父母定期可以收听到娃娃问安、问好的电话、短信，告诉“阿爸阿妈，你们可能有些担心，出门在外的我不能照顾好自己，我想和你说，我已经长大了，在学校，我很开心。”放假回来同样让父母高兴：儿子（女儿）像变了个人似的，以前回家，和父母难得说上几句话，不是耍手机，就是打游戏，现在则是有说有笑地和父母分享学校里发生的事情，还主动帮父母做家务了，感觉他（她）懂事了，知道自己的目标了。

　　“德育生活化”促进了学生的个性化发展！——拥珍同学参加了今年中央电视台2月26日的综艺节目“开门大吉”，优美的舞姿搏得观众的阵阵欢呼。她把这受益于必须参加学校师范生技能训练“七个一工程”（写一手好文章、画一手好画、写一手好字、讲一口流利的普通话、练一幅好嗓子、有一身好舞姿、弹一手好琴）的实施和历练；宗尕降初同学在《民族》《西藏诗歌》《贡嘎山》《香格里拉》《格桑花》等刊物上发表了诗歌、小说、散文，他把这受益于参加嘉玛社每周必须写一篇作文的沉淀。

　　绚丽的舞蹈踏出青春的节拍，形象的文字写出青春的热情。艺术团、嘉玛社、文学社、书画社、羌绣社、记者站、青年志愿社等社团广泛开展的特色教育，不仅让每一个学生都能学习掌握一项艺术特长，也提高了学生的审美情趣、人文素养，培养了学生更加完善和健康的人格，让他们更加自信、乐观、阳光。

　　德泽心根，绽放青春。喜看威师，一批批合格人才，从这里走向广阔的天地。学校2016年被省文明委命名为“四川省（最佳）文明单位”，2017年又被省文明委命名为“省级文明校园”。在全州目标考核中，2015年获三等奖、2016年获二等奖、2017年获一等奖，可谓“三年三大步”。校团委连续两年在团州委差异化考核中获一等奖，2016年被共青团四川省委命名为“五四红旗团委”，学校青年志愿服务社被四川省青联授予“四川省优秀青年志愿服务队”，充分展示了学生立志成才的优秀成绩。“把孩子交给这样的学校，放心！”实施“德育生活化”的三年是威师校变化最快的三年，招生人数从2015年的300多人增加到2017年的 947人，成为全州在校生人数最多的中职学校。