那么，满分作文缘何难以落实版权保护呢？一方面，高考作文的编辑在教辅行业内一直存在着某种潜规则和错误认识，诸如“编辑高考作文属于合理使用”“不用向考生支付报酬”等。事实上，这些观点都是错误的。按照我国著作权法中的规定，构成“合理使用”的，可以不经过著作权人许可，不向其支付报酬，但应当指明作者姓名、作品名称，并且不得侵犯著作权人依法享有的其他权利。但未经考生许可擅自将其作文编书，既不是“为个人学习研究”，也不是“为教学或科研使用”和其他合理使用的情形，因此，不构成“合理使用”，出版考生作文者不但要在发表前征得作者同意，而且要表明作者身份、支付报酬。

　　另一方面，满分作文的作者本人难以接触到自己的作品。由于高考的特殊性，在语文科目考试结束后，考生就再也看不到自己的作品原件，一般也很难知晓自己的作文获得满分（除了申请查卷）。因此，对于满分作文的作者而言，很难真正利用自己作品取得合法收益。

　　向社会公开高考满分作文，对公众利益尤其是广大的高考考生而言意义重大。第一，可以让广大考生对高考评分标准得到具体、感性的认识，并有具体的范例得以学习、模仿；第二，可以让优秀的作品得到传播并让作者得到经济收益；第三，可以让公众对高考阅卷的公平性进行社会监督。因此，笔者认为，应当构建科学、合理的机制，改变目前对高考考生作文肆意侵权的现状：首先，设置高考试卷个人网络查询系统，在高考成绩出来后一段时间，可以考虑允许考生凭自己身份信息或密码查阅、复制自己的作文部分（电子扫描件）；其次，其他机构或者个人要出版考生的作文，应当联系考生，只有在获得同意后才可以刊载，并且要支付报酬，而不得再以无法联系之类的理由规避自己的法律责任。

　　零分高考作文有版权吗

　　众所周知，作品是指作者思想的个性化表达。那么，当这种表达是“错误”的时候，这样的表达还受著作权法保护吗？从性质上分，这样的“错误表达”可以分为3种类型：

　　A.违背科学原理的错误表达。例如，“永动机”是不可能存在的，但有人却认为自己发明了“永动机”，并为此撰写了长篇的专利方案、说明书和权利要求书。B.违背逻辑推理的错误表达。例如，在我国的小说传奇中，记载了这样一个故事，一位法官在裁判一位女子是否参与了一场杀人案时说了这样一句话：此女“艳如桃李”，必然“冷若冰霜”！显然，从逻辑上来说这样的“表达”是经不起推敲的，因为“冷若冰霜”与“艳如桃李”没有必然的因果关系。C.违反事实的错误表达。例如，有人开了餐馆，在中文菜单上同时还逐一提供了英文翻译，但却都是错误的，例如，“夫妻肺片”被翻译成“husband and wife’s lung slice”、“红烧狮子头”被翻译成“red burned lion’s head”等，从翻译的角度而言，都没有复原本意，然而却达到了一种幽默的效果。

　　笔者认为，上述表达虽然存在着不同类型的“表达错误”，却仍然在满足法定条件的情况下构成作品。因为，著作权法上的作品是指文学、艺术和科学领域内具有独创性并能以某种形式复制的智力成果。不难看出，对于作品而言，需要满足4个条件：首先，作品必须是人类的智力成果；其次，作品必须是能够被他人客观感知的外在表达；再次，作品具有独创性；最后，作品可以被复制。不难看出，作品的定义中，并不包含作品的表达是否“正确”的价值判断，因此，无论是何种错误表达的作品，只要满足作品的基本构成条件，就可以构成作品。至于表达的“错误”，不但不会妨碍作品的艺术表达，有时甚至成为其名垂青史的原因。例如，毕加索的名画《亚威农少女》，从画面构图上违反了一般人的审美经验，在这幅画上，不仅是比例，就连人体有机的完整性和延续性，都遭到了否定，因而这幅画“恰似一地打碎了的玻璃”（正如一位评论家所述）。然而，这幅画却是第一件立体主义的作品，在美术史上具有重大的艺术价值。

　　因此，如果接受了上述理念，就可以理解，市面上经常出现的《零分高考作文选》不但涉嫌侵犯作者的隐私权和名誉权，还涉及侵权作者的著作权，因为作文被判零分，只能说明作文完全不符合考试要求，但这并不能否定其构成作品的可能，只要是作者的“个性化表达”，无论是否符合高考要求，同样可能构成作品。