①.扎扎实实打好基础。
学生在综合测试中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握科学基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的仍然是首要的。
抓基础知识，就是要抓科学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的差异和学习基础不同，学生对科学知识的掌握能力不同，应针对学生实际因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的"消化不良"，甚至使部分学习跟不上的学生对科学失去兴趣。
抓基本技能，要抓好科学用语的使用技能和基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的科学原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行和研究的过程和，切实提高学生的实验能力。
②.重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。
要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能"重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思分析"。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习科学的"基本学科思维"。
今年综合中出现科学探究内容，对科学教学提出了更高的要求，《》()。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围为参照对象，让学生亲身和体验科学探究，主动学习，逐步形成科学探究能力。
③.密切联系实际，抓好知识的应用。
今年试题涉及等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求科学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和社会，用科学视角去观察问题和分析问题，学以致用。
④.深化课堂教学改革，钻研教学大纲科学课程标准。
基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在的教学中参考和渗透"新课标"的要求。
⑤.强化教学过程的相互学习、研讨。上完课后能与听课及时进行，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。
⑥.加强实验教学，实验所占的比例越来越大，引起了我的高度重视。
⑦.给有特长的学生创造发展的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为培养学生的动手能力打下良好的基础。
⑧.从实际出发，总结，吸取教训。
全面素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高科学教学的合格率，最后取得较好的率。
通过和学生共同努力，本学期科学教学工作已经圆满结束，下学期我将继续保持，并争取更大的进步。
〔三年级下期科学教学工作总结〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。——西塞罗】
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