再试一下用91x22呢？不借助工具恐怕就有点难了。因为它要求的步凑更多，可能算到中间思路就断了，这其实是前面的计算结果在工作记忆里消退了/视觉中国
认知负荷，是从工作记忆衍生出的概念，看起来也十分直白易懂，工作记忆有“容量”限制，而认知负荷则指计算量有限。前面心算失败的例子，也可以看做是认知负荷过重，崩溃掉了。
3 “听清”比“听懂”更重要
你要问了，这两个概念和我们学英语有什么关系呢？
关系太大了。不管你在床上倒立着学英语，还是哈库拉玛塔塔在非洲大草原上边跑边学英语，在你的大脑里，只有一个地方在“学”英语，这就是工作记忆。
工作记忆位于外部刺激和长期记忆中间。工作记忆的的地位，就像是地铁的安检，不管门口有多少人，能进入大脑的只取决于安检员的速度/视觉中国
语言的理解和学习，可以看做把别人嘴里的声音信号变成大脑里面的“意义”，然后保存在长期记忆里的过程，这个过程都必须由工作记忆这个操作台来经手。
我们听不听得清——也就是我们的语音知觉，处于语言学习的最前线，我们最先听到的不是意义，而是声音，这个声音需要做第一次处理才能进入下个步骤。
声音的处理速度、效率和质量对后面的所有都至关重要。这就像你要玩游戏，要有一个好的鼠标和手柄一样，它在信号输入的第一线。
我们的大脑普遍存在“从上往下”和“从下往上“两种信息加工模式，两种模式会互相帮助。所谓“以先富带动后富，后富促进先富，最终实现共同富裕”。
虽然字序错误，但是我们仍然能看懂，这就是大脑从上至下的加工方式。不过这会浪费更多的大脑计算能力 / languagelog.com
这意味着，我们通过声音在脑子组建意义，同时意义也会帮助声音做判断，到底是哪个音。
既然这样，那不是在说，听不准不重要吗？
从上层来帮忙，不是没有代价的，而且从上至下的加工通常更消耗资源。认知负荷是有上限的。看似共同富裕机制，有点像是打土豪分田地。
某部分的认知问题，能被另一部分弥补。但是，整体上大脑的认知负荷增加了，从而影响整体认知表现。
做阅读的时候，如果有几个词你不认识，你可以通过上下文和背景知识，把意思猜个八九不离十。但是，动用这种高级功能，会增加认知的负担。要是单词都很熟悉，你本可以阅读得更快，看得更轻松，而且对文章的意义理解也更深刻，不是吗？
打肿脸充胖子非要去读英语原文，看到的可能跟这个差不多/ets.org
认知表现降低一般只会导致更累，更慢，任务磕磕碰碰也能完成。
但在听力那里就不一样了，因为听力对认知处理速度要求很高，声音一段一段袭来，然后消散，不及时处理就跟不上节奏。不像阅读一样可以慢慢看，反复地看。所以我们觉得听力快，听力累，听力让人犯困，听不懂。
如果你连英语四级的听力都感到吃力，还偏要无字幕嗑《纸牌屋》这类的美剧练听力，那你只会越听越困，越听越迷糊/《纸牌屋第六季》剧照
这些问题其实都是在时间压力下，认知负荷过重造成的问题。
对于英语学习来说，当太多的地方需要去“费力”，学习就无法专注利用认知资源。
英语学习者应该进行语音知觉训练，理由之一就在于它处于语言学习的底层，第二就是在于为了释放认知资源到更高级的活动上去。
4 学英语，该从基础语音打起
当然，语音知觉并不是大力丸，吃下去了，英语学习的问题就全解决了，我更喜欢的一个比喻是打篮球。
语音知觉能力就像是运球、过人、跑位等基本能力，语义的能力就是投篮，我们听力上遇到了问题，就像是比赛投篮命中率低，我们第一个想到的是投篮有问题。
但是比赛时我们需要从后场把球带到前场，还需要躲过防守人员。如果总是被封到脸上才投篮，中场就投篮，或者频频被断球，这个时候，应该先练运球的基本功，而不是苦练中场投篮技术。
要是说到中国人最为熟悉的背单词，语音知觉的影响会更直接了当一点。对英语的语音知觉能力问题，会影响我们的语音短期记忆能力。
