2016年3月，在人机围棋大战中，韩国名将李世石九段以1：4输给机器人AlphaGo。

2016年11月，集家庭保姆、辅导老师、休闲娱乐伙伴等多重角色于一身的智能机器人“小胖”，在试用期间与100个家庭的孩子和家长们度过了一段快乐时光。

2016年7月，由Knightscope平台制造的一款打击犯罪的机器人在硅谷购物中心撞倒并打伤了一名16个月大的男孩。洛杉矾时报引述该公司调查报告称，这个事件是一个“奇怪的事故”。

2018年3月，美国亚利桑那州一名女子被Uber自动驾驶汽车撞伤，之后不幸身亡。据统计，自2016年以来，全球已先后发生数起由自动驾驶车辆承担主要责任的事故。

可见，人工智能时代的大门已经开启，未来已来。请以“我看人工智能”或“人工智能的故事”为副标题，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意;明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不少于800字。

【文题解析】：材料列举了倍受人们关注的五例人工智能事件。人工智能是全新技术，推动社会发展，带来时代变革。这一切，给人们生活及思想产生了巨大影响。五则材料可分为三个部分：前二则材料介绍了人工智能的快速发展，甚至超越了人类的能力与“智慧”;第三则材料介绍了人工智能对人类生活的帮助，令人们憧憬人工智能时代美好的生活图景后二则材料介绍了人工智能带给人们的伤害，揭示人工智能的发展“道阻且长”。

列举五则材料的目的是激活考生大脑中对人工智能潜在的认识与思考。“我看人工智能”、“人工智能的故事”既提示了写作方向，又明确了议论、记叙两种文体。

可以从以下几个方面立意：

1、人工智能时代的到来是时代发展的必然，人们不妨乐观看待;机器人能够提高工作效率，代替人类从事危险行业工作，机器人没有感情牵绊，做事公私分明、公正等等;

2、冷静客观地对待人工智能带来的困难与挑战;机器人做事都依靠程序输入，容易导致意外事故的发生;机器人没有明辨是非的能力容易被人操控，造成不可挽回的后果;机器人的大量出现，会抢夺人们的就业机会等等;

3、合理利用人工智慧;人工智能是未来的发展趋势，我们应该从人类的角度发展人工智能技术，并能对人工智能加以合理控制;在未来，无论是从生活，工作还是情感上，让人工智能真正能够为人类所用等等。

2、阅读下列材料，根据要求写作。(60分)

“英雄”一词在古典诗词中经常出现，如杜甫《蜀相》“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，辛弃疾《永遇乐?京口北固亭怀古》“英雄无觅孙仲谋处”，呼唤英雄成了那个时代的声音。而今，时代变迁，有人说，这是一个英雄辈出的时代;还有人说，这是一个没有英雄只有偶像的年代。当今的时代还有英雄吗?

对此，你有怎样的感触和思考?请就此写一篇文章。要求：选好角度，确定立意;明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不少于800字。

【文题解析】：本次作文可以从抓关键词句来审读材料，从而准确理解中心内容和话题要求。材料中的关键词句是“有人说，这是一个英雄辈出的时代”和“ 还有人说，这是一个没有英雄只有偶像的年代”这一组句子，这两句是两种说法，也即两种观点，显示出作文材料的开放性和思辨性，另外，“当今的时代还有英雄吗?”和“对此，你有怎样的感触和思考?”也是关键词句，这里抛出的问题，应在作文中得到回答，显示出对话意识与时代感。

中心话题就是：当今时代的英雄。不是古代的英雄，不是历史上的英雄，不是泛泛而谈英雄。材料中的两种说法，提供了作文立意的基础和依据，“这是一个英雄辈出的时代”与“这是一个没有英雄只有偶像的年代”有相对立之意，由此可以有以下立意角度。

(1)英雄自古就有，论当今时代英雄辈出，那么，当今有哪些英雄人物?为什么他们可以称为英雄?即英雄的标准、特质、内涵应该与时俱进，有所不同，那么如何不同?

(2)时代成就英雄，英雄成就时代。这是不言而喻的，重点是，当下我们是怎样对待英雄的?我们应该如何对待英雄呢?

3、阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

材料一传，《说文》：“傳：傳，遽也。从人，喜謦。”这是说，传，以驿站转递文书。字形采用“人”作形旁，采用“専(专)”作声旁。

材料二<经典咏流传》节目“和诗以歌”，将古诗词和部分近代诗词配以现代流行音乐，通过经典传唱人的演绎，以及现场经典鉴赏团的解读，带领观众领略诗词之美，发现传统文化的深层价值。比如在第1集，一首沉寂了300多年的清代小诗《苔》被乡村教师梁俊和来自贵州山里的孩子们动情演绎，一夜爆红，仅在微信客户端就引发3000万阅读量。

材料三意大利服装品牌杜嘉班纳(D8r-G)宣传短片《起筷吃饭》，把中国传统文化中的筷子与意大利经典饮食披萨相结合，模特的夸张表情和不恰当的文字表达，被网友质疑存在歧视中国传统文化的嫌疑。其设计师及联合创始人之一又曝出一系列辱华言论。之后迎接杜嘉班纳的是质疑和抵制，时装秀被正式取消。

微信“文化传承”公众号开展征文活动，请你参加：综合这几则材料生发立意，表达自己的思考或体验，写一篇文章。

要求：①任选角度;②自拟标题;③不得抄袭和套作;④不少于800字。

【文题解析】：①必须基于“文化传承”这一话题范围牛发立意。

②从材料来看，《经典咏流传》用现代的创新的方式传承传统文化经典，“杜嘉班纳”歪曲侮辱中华传统文化受到抵制，对比综合可见，传承和传播中华文化势在必行(为什么)，也大有可行(怎么做)，这是立意的基本生发点。

③要求“表达自己的思考或体验”，可见可写成议论文，也可写成记叙文。

4、根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章;文体不限，诗歌除外。

真相往往隐藏在事实的背后，打开真相的钥匙是事实。

有些人想方设法弄清事情的真相;而有些时候，真相还没有来得及展开，便被人们丢到脑后了。

很多时候，我们活在假相里;明白真相时，又活在假相的阴影里。世上只有一种英雄主义，那就是在认清生活真相之后，依然热爱生活。

【文题解析】：一、材料解读

材料核心词“真相”，《现代汉语词典》解释：“事情的真实情况”，反义词有“假象”“表象”，不能与“真理”混淆，也不能直接等同于“事实”。

第一句话揭示“真相”来源和了解真相的渠道，强调其不易为人所知;第二句话指出人

们对待弄清真相的两种态度;第三句话指出明了真相后心态和做法。二、立意提示

围绕“真相”展开均可，必须紧扣该概念内涵立意构思。材料提供了几个立意方向。

依据第一句，可分析事实与真相的关系，思考如何去了解真相，也可强调获知真相的不易，批评脱离事实，主观臆测或胡乱虚构真相的现象。

依据第二句，可以肯定探知真相的可贵和必要，赞扬追求真理、实事求是、严谨务实的处事原则或人生态度;也可批判当下社会世态：人们关注的焦点不再是事实的真相，而是纷繁耀目的表象，多了一份喧嚣与炒作，少了一份严肃和严谨，比如，街头巷尾谣言的传播、媒体对热点的炒作、舆论界的跟风与从众，等等。

依据第三句，可以就真相与假象关系分析。第一分句，道出人生常态，其实活在假象里固然可悲，但仔细思考，也未尝不可。活在假象里，可能是审美要求，可能是情感要求，也可能是客观限制;第二分句与之相对，活在假象阴影里，其原因还在于审美或情感的失落。依据此话成文容易写出新意和深度。

依据第四句话可围绕真相谈正确的人生态度，“生活真相”要化大为小，具体为某一人、某一段、某一种生活或事件，不宜泛泛而论。

其他立意只要紧扣“真相”内涵提炼，均视为切题。

5、阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

材料一：古马其顿亚历山大大帝未即位时，每听到父王在国外打胜仗的消息，就忧心忡忡，生怕天下都被他父亲征服了，自己将来再无用武之地。

材料二：唐诗是中国文学史上的一座丰碑。对宋代诗人来说，唐诗既是丰厚的遗产，也是巨大的挑战。所以，钱钟书先生说，有唐诗作榜样，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。

这两则材料引起了你什么样的思考?自选角度，自拟题目，写一篇文章，要求：(1)不少于800字;(2)诗歌除外，文体不限;(3)不要抄袭和套作。

【文题解析】：这是一道组合材料作文，审题时要找到两则材料的共同特点。从“父王——亚历山大”“唐诗——宋词”这两组关系来看，材料的共同点是“如何对待优秀前辈或前辈取得的成绩”，对这个共同点的回答即文章的立意。

【立意参考】：①学会站在巨人的肩膀上舞蹈;②别把前人的成就当包袱;③既要继承前人的优秀成果，又要敢于超越前人。

6、阅读下面的文字，根据要求写作。(60分)

小和尚慧明负责打扫院子里的落叶。秋天来了，他扫了一天后，第二天起来一看，又是满地落叶，很烦恼。他去请教师父，师父说：“明天你把每棵树都摇一摇，再去扫，后天就不用扫了。”慧明用劲摇树，树叶落下更多，扫得更累。第三天一看，又是满地落叶，他又去请教师父。师父说：“这说明了什么道理?你自己想想。”

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不少于800字。

【文题解析】： 这是一则哲理故事，其中蕴含的哲理是通过师父暗示小和尚如何摆脱“扫落叶”的烦恼来展示的。其中，“扫落叶”“摇树”“更累”之间的关系应该认真思考，大致可以得出以下切人角度：树叶每天都会往下落，无论你今天怎么努力都无法制止。世上有很多事情是无法提前做完的，认真地活在当下，做好每天应当做的事，才是正确的人生态度。顺应自然规律，不要揠苗助长。用力摇树，吃力不讨好，还有可能损坏树木。只知道照别人的意思办事，自己不思考，这样是不能办好事的。天下本无事，庸人自扰之。日落日出，叶落叶长，该扫就扫吧，快快乐乐地欣赏四季美景，看满天云卷云舒。

7、阅读下面的材料，按要求写作。(60分)

一位物理学家曾致力于研究某课题，因成绩不佳便转换了领域，结果意外获得了许多新发现。不少同行称赞他“审时度势”，“跨界”思维让他打开一片新天地。但有位大科学家却不以为然。他表示尊敬这位物理学家，但却不能容忍这样的做法，这就好比寻找一块木板最薄的地方，在容易钻透的地方拼命钻了许多孔。只有持之以恒地“朝最厚的地方钻孔”，在最吃劲的地方磨砺，才能取到火种。但是也有人说，一辈子钻“最厚的地方”，不如多钻几处“最薄的地方”，那样更有成就感。

钻“最厚的地方”还是“最薄的地方”?对个体来说，这是一道事关自我发展的选择题;对国家民族而言，则是事关前途命运的必答题。

处于大发展时代的你，对此有何感触和思考?请联系现实生活，表明你的态度，阐述你的看法。要求选好角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭;不少于 800 字。

【文题解析】：1.“最厚的地方”意味着困难多、风险大，人生总有绕不开、躲不过的“最厚的地方”。于个人而言， “钻最薄的地方”就是缺乏韧劲，拈轻怕重，遇到难题瞻前顾后;敢于“钻最厚的地方”就是不怕困难，攻坚克难，终将磨砺真本领、收获真才干，拥抱不一样的风景。志不求易者成，事不避难者 进。

2.于国家而言，核心技术突破不了，就会永远受制于人;腐败这个“最大威胁”拔除不掉，就会失去民心;深化改革中的“拦路虎”清除不尽，就会影响前进步伐。这些，都是绕不开、躲不过的“最厚的地方”。直面考验，迎难而上，钻得进去，研究透彻，才有利于开创事业发展、民族振兴的新局 面。

3.“与其花许多时间和精力去凿许多浅井，不如花同样的时间和精力去凿一口深井。”与其跨界发展，不如专一执着，持之以恒，一生做好一件事，必有大成。

8、阅读下面的材料，根据要作文。

(1)马克思说：“作为确定的人，现实的人，你就有规定、就有使命、就有任务，至于你是否意识到这一点，那是无所谓的。”

(2)列夫?托尔斯泰说：“一个人若是没有热情，他将一事无成,而热情的基点正是责任心。”

(3)易卜生说：“社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。”

(4)毛姆说：“要使一个人显示他的本质，叫他承担一种责任是最有效的办法。”

(5)希腊神话中说，人的一生都在赶路，肩上担负着家庭、朋友、儿女、事业、希望等，历尽艰辛，却无法丢弃其中任何一件。

要求：阅读材料，自选角度，自定文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。 不要套作，不得抄袭。

【文题解析】：本题由5则材料组成，透过材料可以发现，责任与担当是本次作文的中心词。

花有果的责任，云有雨的责任，太阳有光明的责任。我们的责任何在?在学校里，我们努力学习，不断地积累和充实自己，这是责任;在家里，为自己的父母长辈削一个苹果，承担一些家务，这是责任;走出家门，无意中损坏了公共财务，勇敢地承认过失并积极地补救，这是责任。将来，建设祖国，保卫家园，做个于社会有用的人更是责任。

面对列强欺凌，周恩来发出“为中华之崛起而读书”的誓言，就是责任!也是一种担当精神的体现!担当就是承担并负责任。担当就是敢于承担责任，有魄力。担当就是也指所承担的责任和能够承受的精神和毅力。

无论我们身在哪里，无论从事何种职业，做好自己的事，就是责任!并且对自己的所作所为，敢于承担责任，有魄力，这就是有担当!

作文时，应该抓住如何才能做到有责任有担当去运思，去行文。比如，有责任有担当于人生的价值所在。有责任有担当于修身、齐家、治国等方面的意义的探究。等等。

9、阅读下面小诗,根据要求写作。

风可以吹走 \ 一张 \ 无助的纸片 \ 却吹不走 \ 一只 \ 会飞的蝴蝶

读了以上小诗，你有怎样的感想?请结合自己的体会，写一篇文章。要求：自选角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

【文题解析】：材料中的三个意象为风、无助的纸片、会飞的蝴蝶,把握三个意象之间的内在关系:风是施力者,纸片和蝴蝶是受力者,纸片与蝴蝶的区别在于:纸片单薄、苍白、脆弱、没有生命力,只能无助地被风吹走,成为被风随意摆布的对象;蝴蝶虽同样单薄、弱小,但它具有生命活力,拥有会飞的翅膀,能够在风中把持自己,摆脱风的控制。结合现实生活,联想三个意象背后的某种象征义或隐喻义。立意时可以以其中的一个意象为主,进行联想,但最好能将几个意象组合起来,根据彼此之间的内在关系进行整体联想,揭示某种生活道理。

(1).“风”——一种常见的自然现象,无时不有,无处不在,无影无踪,形态多样,变化莫测,是一种吹动他物的“外力”(有正面和负面之分)。正面是助力,可以用来喻指各种顺境、有利条件、好的社会风尚、风气等;负面是阻力,可以用来喻指各种逆境、不利条件、不良的社会思潮、歪风邪气等。面对好“风”,我们要学会顺风而行,如“好风凭借力,送我上青天”、“勇开风气之先”;面对坏“风”,我们要学会御(逆)风而行,如“任尔东西南北风”、“抵御歪风葆本色”,而不要“盲目跟风”、“顶风作案”、“尽出风头”。“风”也可以是中性的,如时尚、潮流,用好了造福人生,没用好危害社会。

(2).“无助的纸片”——一种常用的生活用品,轻飘,单薄,易碎,无生命,无思想,“无助”地被吹走的状态,容易让人想到没有思想活力、没有自控力、没有根基的人和事,只能在外力的作用下,孤立无助被动地任其摆布。如“无生命力的支撑,永远是被动的”、“不能自己给力,只能受制于人”、“不能自我主宰、只能被人主宰“、“无力者无位”、“不可承受的生命之轻”。 “无助”一词,还可理解为没有外界资源、没有外界帮助,但主要应指没有精神内涵。

(3).“会飞的蝴蝶”——一种弱小的生命,同样是单薄,脆弱,但轻盈,灵动,有生命,有灵魂,有活力,特别是拥有一双翅膀,能够自由自在地飞翔,风来时它可以敛翅静待,可以震翅而息,也可以展翅而起,迎风飘舞,它可以在风中主宰自己,把持自己,展现自己。“会飞”的特技,让人想起那些有生气、有灵魂、有思想、有本领、有实力的人,他们能在各种外力(包括外界坏境、条件等)面前,能把持自己思想和灵魂,独立自主,特立独行,能掌控自己前进的动力和方向,不随波逐流等。如“有活力才有定力”、“在脆弱中走向坚韧靠的是生命活力”、“用灵魂(思想、智慧)主宰命运”、“自立者必自强”、“用实力证明自己的存在”、“练就一双过硬的翅膀”等。

(4).风、无助的纸片、会飞的蝴蝶三者之间的关系——风与纸、风与蝴蝶(外力与内力,客观与主观等)、纸与蝴蝶(被动与主动、消极与积极等),思考事物之间的前因后果、相生相克、对立统一等哲学关系,对材料的内在寓意进行整体把握,可以使立论更完备,说理更辩证,论述更严谨更深刻。就以上四个角度而言,单独从“风”的角度立意较难,容易犯以偏概全的毛病,侧重从“无助的纸片”或“会飞的蝴蝶”角度立意,必然要以“风”的作用为参照,如果丢掉了“风”的要素,也容易使议论失去依傍,而且“纸片”与“蝴蝶”之间也可以彼此对照,使论述更鲜明。其实,真正孤立地从一个意象的角度来写是不可取的,必须用“普遍联系”的观点来分析材料,才能使立意更准确。

10、阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

所谓科学素养，指的是具备基本的科学知识，运用科学方法的能力，掌握科学思维和科学思想，以及运用科学技术处理社会事务、参与公共事务的能力。在首届世界公众科学素质促进大会上，中国科协发布的第十次中国公民科学素质抽样调查结果显示，2018年具备科学素质的公众比例达到8.47%。这个数字在一定程度上表明，经过近些年的努力，我国公民的科学素质提高了。然而，在现实生活中，往往面临这样那样的“科学尴尬”。比如，微信朋友圈中常常出现“喝白酒能抗癌’，“地震云可以预报地震”“闪电不会两次击中同一个地方” 等缺少科学依据的言论。

某市科学协会组织高中生就公民科学素养展开讨论。请你根据以上材料，写一篇文章，参加讨论，谈谈自己的思考。

要求:选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息;不少于800字。

【文题解析】：材料以科学素养发展的现状为依托，揭示出当前社会生活中人们在科学素养方面的表现。近年来我国具备科学素养的公众比例不断提升，这是可喜的一面。可是，生活中也有很多因为科学素养不足而产生的“科学尴尬”，这是需要改变的一面。审题时要注意以下几点：(1)不能脱离材料写作，即科学素养的提升与科学素养的缺乏;(2)要表达“我”的思考，必须突出“我”的身份;(3)写作对象明确，即写给高中生阅读。

参考立意角度(立意有交叉，侧重点不同)

(1)提升科学素养。当前中国，实现创新发展，建设创新型国家，既需要一批有建树的科学家，更应该社越来越多的人具备科学素养，学会“像科学家一样思考”，才能对各种新事物，新现象有更清晰的认识。

(2)摆脱科学尴尬。信息爆炸式增长，并不代表科学素养会提高，相反，很多人利用片面甚至错误的言论，传递不正确的价值观。因此，应该在信息的海洋中拨沙拣金，澄清谬论，摆脱科学尴尬。

(3)坚持科学真理。科学工作者，以严谨的科学精神向我们传递了知识与真理。然而，一些伪科学工作者却以缺少根据的言论迷惑视听。因此，应该运用科学方法思考，远伪科学的煽动与诱惑。

(4)培养科学精神。科学传播不仅是为了提高公众的素养，更希望科学精神的具体内涵为公众所理解，能在潜移默化中渗透到公众的心灵之中。

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