在高考和中考“升学”指挥棒下，学校重考试、家庭重成绩的导向，让中学生埋头于学习文化知识，从而忽略了品格的塑造和才能的培养。各种文化媒介的冲击也让一些中学生良莠不分。在中学生人生观、世界观、价值观形成阶段，真、善、美的教育至关重要，如果这时鼓励中学生定期开展公益和慈善活动，培养主人公意识，把尊老爱幼，文明礼貌的种子播撒下去，并在行动上加以扩展，定会使中学生逐渐摆脱独生子女身上的缺点，从而达到教育的社会意义。

目前，学校组织中学生献爱心多停留在捐款捐书上，虽有个别学校鼓励中学生自由参加一些公益性的志愿者组织，也有部分学校组织中学生参加街道一些帮扶活动，但总的来说，对于中学生参加公益活动，并没有更多的鼓励措施。大多数的中学生每天不是被书山题海包围着，就是课余钻在网游里，如果我们的教育者不主动引导，我们的孩子们会远离社会疾苦，对他人漠不关心。鼓励中学生适当参加各种公益活动，会让我们的孩子们更关心社会、关爱他人，这是改变一个国家未来的希望工程。

1、应鼓励组织中学生参加各种公益活动。保护环境、注意交通安全等相关事项派送宣传单；动手清理卫生、捡拾垃圾等；定期到敬老院和福利院帮助老人和孩子；定期参加街道办相关帮贫扶贫活动；参加红十字会、慈善会等组织自愿者活动等。也可以让学生们自愿组成同类公益活动的小组，在教师的引导、鼓励下，自主安排组织开展相关公益活动。

2、公益活动应以中学生亲自动手和参与为主。这样的活动会锻炼学生的组织和活动能力，会真切地改变学生对社会的认知，利于他们人生观、价值观的健康形成，且对身边的他人也是一种无形的影响。

3、对中学生参加公益活动的益处和作用进行广泛宣传，把它作为中学生涯中一件大事来看，做到公益活动真抓实效。

4、对于中学生参加公益活动，教育部门和社区应联手对个体和群体行为认知并考核，并把它写入中学生表现的档案内，从而激励中学生加强参与感和社会责任意识。

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