大学迎新，校长讲话，不仅是一场年度典礼，更是展现校长个人魅力、宣示高校办学理念的舞台【编者按】
大学开学，校长的迎新演讲是“例牌菜”。
时至今日，多数大学校长已不会将开学致辞这种年度例行工作等闲视之、敷衍以对，而是将其作为一个展现学校教育理念、办学方针、风格特点以及校长本人人格魅力的重要舞台，必精心准备力求予人以深刻印象。
这些演讲中，有的是高屋建瓴的老生常谈，也有句句实用的“新生指南”，还有屡屡引发围观的“小清新”，内容日趋多元，效果互有长短。但关注校长的演讲，归根结底是在关注：我们需要办怎样的大学、什么样的人在办大学？
就此，羊城晚报记者采访京沪穗三地多家知名高校，发现校长开学演讲这道“菜”，其实不普通。
【北京】
清华：新生第一课被“泼冷水”
羊城晚报记者 余姝
面对数千张稚嫩的面孔，清华大学校长陈吉宁今年给2013级的新生泼了一盆冷水。
陈吉宁告诫新生，大学不仅有梦想、荣誉、激情和浪漫，更重要的是经历挫折和失败。陈吉宁调侃新生们可能即将面临的状况：来清华之前也许还是“梦想家”，来清华后，可能“梦”没了，只剩“想家”了。他还用“学霸”、“神人”、“大牛”等流行词汇来形容将会令新生们感到自卑和纠结的“厉害”同窗。
作为高考的佼佼者，第一课竟然是“挫折教育”，清华的新生们怎么看？在该校bbs上，学生们的反应两极分化。有人说：新生入学正意气风发，满怀梦想，应该为他们即将开始的新生活指明道路，而非挫败他们的热情和对新生活的一些向往。但也有新生说：“原以为校长在开学典礼上只会讲一些勉励的话。”但实际结果是让自己彻底结束了高考“胜利”后的狂欢，真正进入“清华人”的角色，“我觉得校长的这盆‘冷水’泼得正是时候”。
“经历挫败，从挫败中学习，是一个人成长成熟的必经之路，也是大学的必修环节。”陈吉宁为新生这样总结。
北大校长王恩哥今年仍走“励志路线”，对新生提出希望：“做一个对自己有更高要求的人”。在致辞中，王恩哥表示，北大是研究学问、探索真知的最高学府，为此他向2013级新生提出“做好心无旁骛、一心治学的思想准备”和“要利用尽可能多的时间吸收一切有益的养分，要多去图书馆、多去自习室、多去体育场，不断健全自我的智识，不断丰盈内心的世界”的要求。王恩哥还特别强调了作为“北大人”的使命：“你们是当代青年群体的佼佼者，在实现个人发展的同时，也要考虑对科学发展、社会进步和文明传播承担更多的责任。”“树立了什么样的志向，就决定了什么样的道路；走上了什么样的道路，就拥有了什么样的人生。”王恩哥在致辞中这样说道。
【上海】
复旦：连续反思功利主义
羊城晚报记者 孙毅蕾
复旦大学校长杨玉良在今年的迎新致辞中说：“ 如果要问复旦和一般的大学有何区别，从所学的知识和技能方面或许和很多大学没有什么太大的差别，我想最大的差别就在于人文情怀的培养和熏陶。我们培养的人，不仅要在专业素养上出类拔萃，而且更具备非常全面的知识，并且拥有相当高尚的品德，能够引领社会走向美好。”“这就是我们复旦人常说的要关注人民的疾苦，关注国家和民族的前途，要关注整个人类的命运。复旦学生走向西部支教，并从那里带出了第一位复旦的新生，他今天就坐在这里。我为我们支教的学生感到自豪。”
杨玉良2011年和2012年在复旦开学典礼上的讲话中，一直在反思功利主义对高校教育和社会的相互作用与影响。2011年，他引用大学生网络日志《我将如何读大学》以及《我和复旦》里揭露的“大学官场”怪现状，严斥教育功利化，同时连发三问：大学没有责任吗？大学的老师们没有责任吗？尤其是，难道我们在座的大学生们就没有责任吗？
今年，杨玉良也向新生们指出了独立思考的重要性，他说：“你们完全可以毫无保留地质疑老师，你们更是可以毫无保留地质疑校长。”反思教育功利主义本身，其实也印证了他所说的独立思考、自由质疑的“复旦特质”。
上海交大：不谈成功只谈做人
2013年上海交大的开学典礼上，校长张杰先请新生全体起立，一起为父母和中学母校的师长鼓掌，感谢他们的无私付出——用实际行动体会感恩和责任。他说：“你们也许很期望我告诉你们在大学怎么做才能成功……成功是世界上最难定义的概念，它的内涵和外延因人因事而异。而且，如果你做的一切都是为了所谓的成功，你必然会和成功失之交臂……在真正步入大学的第一天，我们不谈成功，只谈做人，做一个独立、睿智、淡泊名利、德行高尚，拥有温暖人文情怀的人。”
2012年的开学典礼上，朱杰希望新生们在交大养成科学的精神，人文的情怀和领袖的气质。“上海交大有很多一流的专业学院，但是，对本科生，我特别要强调通识教育对领袖人才的人文情怀培养的重要。世界一流大学几百年来始终坚持不变的全人教育理念，其精髓就在于构建文理相通的知识结构，培养学生的科学精神与人文情怀。成功者往往是兴趣广泛的人，他们的独创精神来自他们的博学。欧洲的文艺复兴之所以对后世影响深远，正是因为人文思想的解放而促进的多学科发展。”
编辑： 牟青
从“战斗号角”到“官样文章”；从“炫家底”到“讲人道”
校长演讲应有时代精神
一位大学校长的办学理念，是其所在院校育人观念的集中体现；一批大学校长(特别是知名大学)的办学理念，则反映着一个国家对高等教育的态度。随着时代变化，这些观念也在变迁。
