精力，过于频繁的比赛，大可让它寿终正寝了。
【评点】这段文字，作者抓住了“学习任务繁重”和“人的精力有限”这两点理由，来表达自己反对各类竞赛的观点，说得有理有据，观点鲜明。
　　二、1991年小作文：
　　【真题】老师在黑板上画了一个圆，要求学生写想象作文。老师举例说，比如，你可以把这个圆想象成一轮满月，然后以满月为重点，再用天幕、云彩、柳梢等作陪衬，构成一个美丽的画面，再把这个画面用文字描述出来就是想象作文。圆是可想象成很多不同的物体的。请你根据这位老师的启发，把这个圆想象成另一个物体，写成一篇200字左右的想象作文。
　　要求： 不要再把圆想象成满月进行描写； 以一个圆的想象物作为描写重点，不要以陪衬物作为描写重点； 写成一个画面或一个镜头、一个场景，不要写成故事； 想象合理，形象具体生动； 语言确切、连贯，条理清楚。
　　【解析】很明确，这道题是要求写想象的，是写对“圆”的想象小作文。首先是按照“圆”的形状去想象，什么东西，它的基本轮廓是圆形，即可展开想象写之。比如 “操场跑道”、“水井”、“珍珠”、“古磨”……这些东西的形状，基本上是圆形，你就可以展开想象而写之。具体写的时候，一定要符合后面所提的五点要求，并特别注意，语言确切、连贯，条理清楚。
　　【例文】珍珠（圆的想象）：好大的一颗珍珠！凝脂般滑润的珠体散射着一片黄黄的幽冷的青光。它静静地躺在那儿，躺在一块高雅华贵的蓝紫色天鹅绒衬布上，珠体的青色光芒和蓝紫色的衬布相映成辉，那么明丽，那么清秀，不禁使人想起了清风月影下的西湖。一轮青幽幽的明月，映身于夜幕下蓝蓝的湖水中，不正在眼前？这般清新、冷艳而令人沉醉。那份冷艳的光影，竟使人不敢逼视，就连小小的房间也被映射得四壁生辉起来，难怪古人说“石映玉而山辉，水怀珠而水媚”呢！
　　【评点】这篇想象小作文，重点是写珍珠，写它的凝脂滑润，写它的幽冷青光，写它的明丽清秀，正如一轮明月映身于夜幕下蓝蓝的湖水中般的冷艳，描写加比喻的手法，的确构成了一个美丽的画面。想象合理，形象具体生动；语言确切、连贯，条理清楚。
　　三、1991年小作文三南（湖南、云南、海南）卷：
　　【真题】仔细观察下面的讽刺漫画：
　　妈妈喜欢吃鱼头，我从小就知道
　　描述这两个画面，正确表现画面的内容，主要用描写的手法。要求内容具体，描写生动，200字。
　　【解析】把第一幅漫画和第二幅漫画，作纯客观的描写即可，不必引申论理、抒情议论等。可以分开来描写，也可以合起来描写，注意内容要具体些，不要过于笼统。
　　【例文】这两幅漫画一幅画了一位母亲在给儿子夹鱼肉，而另外一幅则画了一个儿子在给母亲夹鱼头，下面有一行话：妈妈喜欢吃鱼头，我从小就知道。第一幅漫画上，母亲和儿子都很开心，而第二幅漫画上，母亲却不开心，显然是儿子的不懂事，让母亲很伤心。母亲为了让孩子吃好，说自己喜欢吃鱼头，而儿子长大后，依然不能明白母亲的苦心，这怎么能让母亲不伤心呢？
　　【评点】这段文字，很好地描写出来画面的内容，内容具体，描写生动。并显示出了，儿子未能理解母亲的良苦用心，母亲的失望、伤心。
　　四、1993年小作文：
　　【真题】根据下图，写一段关于圆规的功能、构造和使用方法的说明性文字。200字左右。
　　【解析】读书的人很少不知道圆规的，大多数人都使用过圆规。根据我们使用的体验去说明，应该是不会很难的。看图示，它有三部分：圆规主体、延伸杆和墨线脚。先说明圆规的构造，再说明用圆规画圆或画弧线的方法即可。
　　【例文】圆规是用来画圆和弧的工具。它由三个部分组成：圆规主体、延伸杆、墨线脚。圆规主体像个无臂的“人”形，两脚可以自由开合。一脚是尖针，是用来定圆心的；另一脚可以装上铅笔芯等，用来画弧和圆。画圆时，调节两脚距离就可以确定圆的半径，尖脚不动定为圆心，使装有铅笔芯的另一脚旋转360°，即可画出要画的圆。如需画出较大的圆，可先旋松尖脚上的螺丝，取下尖针，接上延伸杆，并在另一脚上续接墨线脚，使之与延伸杆的尖脚长度相等，再调节所需半径即可。
　　【评点】这段文字对所说明的圆规的结构和功能介绍得很清楚，语言准确而简练。并特别说明了用圆规画圆或画弧线的方法。
　　五、1995年小作文：
　　【真题】阅读寓言诗《鸟的评说》
　　麻雀说燕子，是怕冷的懦夫；
　　燕子说黄鹂，徒有一身美丽的装束；
　　黄鹂说百灵，声音悦耳动机不纯；
　　百灵说最无原则的，要算那鹦鹉；
　　鹦鹉说喜鹊，生就一副奴颜媚骨；
　　喜鹊说苍鹰好高骛远，苍鹰说麻雀寸光鼠目……
　　任选诗中的两种鸟，展开想象，以《××与××的对话》为题（例如《麻雀与燕子的对话》《黄鹂与鹦鹉的对话》等），写一个200字左右的对话片断。
　　要求： 对话与《鸟的评说》内容有关，并据此展开想象； 用对话方式写，不要用概述和转述方式写，不要写成独白或诗歌； 想象合理，对话内容围绕一个中心； 可适当描写鸟对话时的神态、心理、动作和口气等； 语言流畅，描写生动，卷面整洁。
　　【解析】写两者的对话，一定要考虑两者的对话内容，在什么情境下对话。比如，麻雀与燕子的对话，其对话内容是围绕谁是“懦夫”进行，而情境则是在冷天要南迁的状况下。无论写哪两者的对话，这两个方面是不能不考虑的。此外，如何圆合结局，结束两者的对话，也是关键点。特别注意的是，不要忘记鸟对话时的神态、心理、动作和口气描写。
　　【例文】
　　麻雀与燕子的对话
　　秋风习习，燕子又在收拾行装准备南迁，一只站在枝头上的麻雀向他打招呼：“燕子兄弟，又准备走吗？”燕子头也不抬地说：“天一凉，这儿就没有虫子让我捉了。”麻雀哼笑一声说：“什么没有虫子，冬天我在这儿不是过得挺好吗？我看你就是怕冷，你禁不住一丝寒冷的考验，真是懦夫。”“什么？”燕子蹦了起来，也落在那根树枝上。“我是懦夫？我天天捕捉害虫可是有功之臣，谁像你天天偷吃粮食被人们枪打棍赶。”麻雀也急了，脸涨得通红，嚷道：“偷吃？我吃的不过是散落在地上的谷粒，我也是捕虫能手。”
　　这时，它们身下的树说话了：“为什么你们只能看到自己的优点与别人的缺点呢？”
　　麻雀与燕子都沉默了……
　　【评点】这段对话描写非常成功，它不仅切合题意，而且描绘出了麻雀与燕子对话的情景，它们对答的话题也符合各自的特性、特点——南迁和捕捉昆虫。更为巧妙的是，正当麻雀与燕子争论不休时，沉稳、睿智的老树说话了，“为什么你们只能看到自己的优点与别人的缺点呢？”写来妙趣横生，意味深长。
　　六、1998年小作文：
　　【真题】补写《妈妈只洗了一只鞋》。
　　要求： 根据所提供的开头和结尾，补写中间的内容； 补写部分要与所提供的开头结尾衔接得上； 补写200字左右。
　　妈妈只洗了一只鞋
　　小乐回到家，看见自己的一只鞋已洗得干干净净地晾在门口，但另一只鞋妈妈没有洗。_________________________小乐穿着一双干干净净的鞋子上学去了。
　　【解析】补写这段文字，着重要写，妈妈为什么只洗一只鞋，自己又是怎么想的，是怎么理解妈妈的意图的，当然是可以进行合理的猜测或推测。比如，妈妈忙，因为没有时间洗，而自己又有的是时间，为了减轻妈妈的负担，自己就主动地洗了等等，只要设想合理即可。
　　【例文】
　　 妈妈只洗了一只鞋
　　小乐回到家，看见自己的一只鞋已洗得干干净净地晾在门口，但另一只鞋妈妈没有洗。小乐觉得很奇怪。她心想：妈妈的工作怎么这么忙，连洗好一双鞋的时间都没有。于是，她找到那只没洗的鞋，却意外地发现鞋下面压着一张纸条，上面写着：“人生的道路，命运只能安排一半，而另一半要靠自己去争取。”小乐心中一动，心想：妈妈又在教育我了，“另一半要靠自己去争取”，不错，我已经不小了，家庭、父母、社会只能给我提供外部条件，美好的生活要靠我自己去争取。这么一想，小乐笑了，她把另一只鞋洗干净，晾好。
第二天，小乐穿着一双干干净净的鞋上学去了。
　　【评点】真是可怜天下父母心，这个妈妈，教育子女真是用心良苦。她不理论说教，而是寓教于行动，诱导启发子女明白是非，明白事理，让子女们认清事理，自觉自愿地行动。小作者把这些都写到了，而且写得入情入理，生动有趣。
　　七、2005年小作文重庆卷：
　　【真题】以“筷子”为对象写一篇说明文。
　　要求： 符合说明文文体特点。 字数不少于200字。
　　【解析】“筷子”这说明对象并不是罕见的，是大家天天都在接触、运用的物品，所以，每个人都应该是有话可说的。说明“筷子”，可从筷子的种别、用途、运用方法等方面入手，也可特地提及不用公筷、倡议环保等，还可从筷子的历史演化、筷子所代表的中华历史文明等方面入手。可用平实的说明，就像普通说明文那样；也可用生动的说明，如“筷子的自述”等等。只要我们熟习它，将说明的层次分清，尽量用新奇、生动的言语进行描画即可。
　　【例文】
　　 筷子
　　我是一双结构复杂的筷子，出生于中国，还被荣幸地称为“中国的第五大发明”。
　　自从我在中国扎下了根，经过发展，我们筷子家族越来越庞大了，姐妹特别多。有竹制的、木制的、塑料制的，还有象牙制的、金制的、银制的，等等。通常状况下，我们的身高约为25厘米，下端圆，上端方，看上去匀称，令人心仪。
　　人们吃饭时简直离不开我，由于我是他们吃饭的工具，人们吃饭前，都会将我从筷兜里悄然取出，在桌上放好，等饭菜做好后就直接动用我；吃完后，又会把我收起来清洗洁净后送回筷兜里。如此循环，直到我们“老掉牙”，最后“死掉”。
　　【评点】本文采用了拟人的说明方法，用第一人称，经过“我”（筷子）的自述，给我们介绍了筷子的历史、种类、结构、作用等。全文条理、层次清楚，语言生动，亲切感人，生动说明了筷子的特点，是一篇符合要求的应试说明文。文章开门见山，直接引出说明对象，然后依次介绍了筷子的历史、荣誉称号、种类、结构、作用等。同时，采用分种别、举数字等说明方法，清楚、准确地说明了筷子的种类、结构等特点。“看上去匀称”“直到我们 老掉牙 ，最后 死掉 ”等言语，不只生动，而且准确无误地说明了筷子的特点。
　　八、2006年小作文重庆卷：
　　【真题】小作文：车站一瞥。请写一篇描述性的文章，200字。
　　【解析】车站一瞥，就相当于一个特写镜头，把这个特写镜头定格下来，就是这篇小作文。车站人多杂乱，是人员和物资的聚散地，现象纷呈，如果什么都去写，是难以写好的，我们不妨选择一点，就这一点，一个特写镜头而写，会好写一些，注意是用描述性的文字而写，不需要长篇大论。
　　【例文】
　　车站一瞥：乞讨
　　我才一落座，就见一中年妇女抱了一个孩子从走廊的那头走来。还没等我看明白怎么回事，她已经站在我的面前并伸出了一只手掌……
　　说实话，一时间我有点惊慌失措，不是因为她伸出的那一只乞讨的手，而是她怀里抱着的孩子。
　　孩子估计3岁左右，脸色苍白，没有表情，我惊讶的还不是我看不到像他这样的年龄应该有的天真无邪，而是孩子一颗比一般的孩子要大很多的，我从未见过的硕大头颅。也许是我的表情吓到了孩子，一丝惊恐在他的眼中闪过，他随即转过脸，没让我再看到他。
　　记得那次我因为口袋里没零钱，而让那个乞讨的女人无声地从我的身边走开了，我为此一直耿耿于怀至今。我知道几个硬币根本拯救不了她什么，却可以拯救我忏悔的灵魂。所以，从那次以后，只要出远门我都会准备些零钱，以备再次遇到类似的“不测”。
　　【评点】这是一段写乞丐乞讨的文字，写来生动传神。文段突出地写了中年妇女的惨状：怀抱个脸色苍白、头颅硕大的不健康的孩子。在这种状况下，我本应该给些零钱的，可恰恰身上无零钱，所以，“我”有些耿耿于怀——恻隐、同情。作者敏锐地捕捉到了这一特写镜头，并加以描绘，显示了一定的写作功力